中学校・高等学校における英語教育との関係

小学校英語教育必修化へ

「小学校に英語が必要なのか？」賛否両論がある中で、私なりに
「外国語専門部会の審議状況報告書」を読み解いてみました。

教育課程実施状況調査の結果によると、

「英語が大切である」、「ふだんの生活や社会に出て役立つ」と考えている中学生は、

他の教科に比べると多いそうです。

しかしながら、

英語が好きだという割合は、学年が上がるにつれて減少する傾向にあり、

英語の授業が「分からないことが多い」、「ほとんど分からない」生徒の割合が、

中学校１年で２割、中学校３年で３割近くあるというのも現実です。

　　※　２００２年（以前の計画どおり）に、小学校英語教育が必修化されていれば…
　　　　 この、「分からない」と答えた生徒の数は減っていたのではないかと思うのは
　　　　 私だけでしょうか？

中学校の英語教育は、

聞く事、話すことに重点を置くこととされていますが、同時に、読むこと、書くことも

取り扱うこととされていて、私自身も、四技能を一度に取り扱うことの難しさを実感

させられたものでした。

さらに、現在は、

経済や産業のグローバル化が進み、国際社会で活躍し貢献する日本人の育成が

求められているために、中学校・高等学校の英語教育は「実践的コミュニケーション」

能力を重視した方向に変わってきています。

そこで、頭も心も柔軟で適応力のある小学生時代に、聞くことと、話す事を少しずつ

始めることで、国際理解や国際コミュニケーションに対する意欲と関心を引き出し、

この分野の能力育成につなげようというのが、小学校英語教育必修化の狙いだとは

思うのですが…

ちょっとだけ、引っかかることがありまして…。

外国語専門部会は、高等学校の教育までを見据えて、小学校、中学校、高等学校の

教育目標についての方向性を提示しています。

その中で、気になったのが、

中学校では、小学校の英語活動を通じて、英語を聞くこと、話すことについての

一定の素地があることを踏まえて、読むこと、書くことを含めて四つの言語活動を

調和のとれた形で充実させることが適当である…とする、太字の部分です。

一定の素地とは、どの程度のものなのか？

もっと深く読めば、中・高等学校の英語教育は「確固たる基礎ができているものとしての

カリキュラムが組まれている」と考えるべきではないでしょうか？

　　（　※　注　：　これは、あくまでも私個人の解釈です。　）

　　
小学校英語教育必修化

小学校の５〜６学年で、週１回程度（年間３５単位時間）道徳や特別活動のような形か

「総合的な学習の時間」で英語活動行うという提言をもとに、学習指導要領の見直しが

進められ、早ければ１８年度に改定される見通しです。

今後の議論を行方をしっかり、チェックするとともに…今のうちから、家庭での取り組みを

始めておく必要があるのだな！と強く思いました。